[et_pb_section bb_built=”1″ _builder_version=”3.22″ custom_margin=”0px|||” custom_padding=”0px|||” _i=”0″ _address=”0″ next_background_color=”#000000″][et_pb_row column_structure=”1_3,1_3,1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_margin=”0px|||” custom_padding=”0px|||” _i=”0″ _address=”0.0″][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”0.0.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/Foto-II.inicial.a-ADP.jpg” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.27.4″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”0.0.0.0″]<\/p>\n
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[\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”0.0.1″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/Foto-II.inicial.b-ADP.jpg” _builder_version=”3.27.4″ _i=”0″ _address=”0.0.1.0″]<\/p>\n
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[\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”2″ _address=”0.0.2″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/Foto-II.inicial.c-ADP.png” _builder_version=”3.27.4″ _i=”0″ _address=”0.0.2.0″]<\/p>\n
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[\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”2_3,1_3″ _builder_version=”3.25″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” custom_margin=”|100px||auto||” _i=”1″ _address=”0.1″][et_pb_column type=”2_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”0.1.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text admin_label=”2.1 Observartions and reflectinos – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”0″ _address=”0.1.0.0″]<\/p>\n
[\/et_pb_text][et_pb_image admin_label=”2.1 A – Image – RIKTIGA BILDEN SAKNAS” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/imagen-2.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.27.4″ always_center_on_mobile=”on” _i=”1″ _address=”0.1.0.1″]<\/p>\n
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[\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=”3.27.4″ _i=”2″ _address=”0.1.0.2″]<\/p>\n
Foto II.1.- A modo de ejemplo, plano del centro de terapia de la Asociaci\u00f3n para el Desarrollo de la Permacultura<\/em><\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text admin_label=”2.1 – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”3″ _address=”0.1.0.3″]<\/p>\n Hay que tener presente que se trata de un proyecto vivo, que va a estar expuesto permanentemente a cambios debido al proceso de ensayo y error <\/strong>al que va a estar sometido a trav\u00e9s de la observaci\u00f3n y el establecimiento de relaciones entre los distintos elementos del dise\u00f1o.<\/p>\n Esta metodolog\u00eda de ensayo y error la podemos aplicar tambi\u00e9n como terapia potente para que los beneficiarios puedan hacerla suya como fase de aprendizaje en sus vidas cotidianas.<\/p>\n El dise\u00f1o de un lugar depende de la zona donde nos encontremos. Var\u00eda en funci\u00f3n de los diferentes climas, regiones y alturas respecto al nivel del mar. Hemos de adaptarnos a la naturaleza del lugar teniendo en cuenta la climatolog\u00eda, orientaci\u00f3n, vegetaci\u00f3n, cultura,\u2026<\/p>\n En relaci\u00f3n a la cultura por ejemplo, el contacto con el conocimiento vern\u00e1culo del entorno m\u00e1s cercano al centro de terapia nos puede proporcionar informaci\u00f3n muy relevante para la puesta en marcha del proyecto, como informaci\u00f3n de los cultivos tradicionales que se dan en la comarca y sobre el material vegetal adecuado para la zona, de manera que se asegure el escalonamiento y continuidad de los cultivos. Recabar esta informaci\u00f3n forma tambi\u00e9n parte de la formaci\u00f3n.<\/p>\n Los alumnos, con la ayuda de los monitores, pueden visitar a agricultores y hortelanos de la zona, a universidades y centros de investigaciones agrarias y as\u00ed socializar y dar a conocer tanto la Permacultura como el proceso de recuperaci\u00f3n de las personas con enfermedad mental.<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n Esta informaci\u00f3n nos va a permitir, asimismo, identificar las redes de semillas existentes y los circuitos cortos de comercializaci\u00f3n a los que nos podremos vincular con la producci\u00f3n que obtengamos en el futuro de nuestro dise\u00f1o permacultural.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”0.1.1″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text disabled_on=”on|on|” module_id=”sticky-toc” _builder_version=”3.27.4″ _i=”0″ _address=”0.1.1.0″]<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=”1″ _builder_version=”3.22″ custom_margin=”0px|||” custom_padding=”0px|||” _i=”1″ _address=”1″ prev_background_color=”#000000″ next_background_color=”#000000″][et_pb_row column_structure=”2_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.25″ custom_padding=”||0px|” _i=”0″ _address=”1.0″][et_pb_column type=”2_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”1.0.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text admin_label=”2.2 Climatology and orientation of the place – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”0″ _address=”1.0.0.0″]<\/p>\n Identificar la climatolog\u00eda del lugar y su orientaci\u00f3n (norte, sur, este y oeste) nos permitir\u00e1 aprender conjuntamente con los alumnos a poner todos nuestros sentidos en la observaci\u00f3n. Una manera de hacerlo es, por ejemplo, visitando alg\u00fan centro meteorol\u00f3gico local o haciendo pr\u00e1cticas en el terreno utilizando una br\u00fajula<\/strong>.<\/span><\/p>\n De esa manera podremos saber d\u00f3nde se encuentran las zonas m\u00e1s c\u00e1lidas y zonas m\u00e1s fr\u00edas del lugar para poder situar en el plano los distintos elementos del centro de terapia vinculados al proyecto permacultural.<\/p>\n As\u00ed ubicaremos el huerto que nosotros llamamos jard\u00edn comestible<\/strong>, en la parte m\u00e1s soleada y lo m\u00e1s cerca posible de la infraestructura principal del centro, ya sea \u00e9sta una casa, un taller, un aula, un cuarto de aperos, un vivero\u2026 La infraestructura principal la utilizaremos como referencia, como punto de partida, con el fin de que la comercializaci\u00f3n de las verduras y hortalizas sea energ\u00e9ticamente la m\u00e1s eficiente posible.<\/p>\n En la siguiente zona podemos ubicar la granja de animales. Ser\u00eda ideal poder contar en el proyecto con dicha granja por su fuerte valor terap\u00e9utico. El hecho de que animales de varias especies diferentes convivan en un mismo recinto, es una fuente de reflexi\u00f3n e inspiraci\u00f3n para los beneficiarios (Foto II.2). Incluso, si no fuera posible disponer de una granja con diferentes especies juntas, ser\u00eda aconsejable contar con una aunque sea con una \u00fanica especie o varias separadas. Dicha granja tendr\u00eda que estar vallada para que los animales no puedan acceder a los jardines comestibles.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”1.0.1″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”1_3,1_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|phone” _builder_version=”3.25″ _i=”1″ _address=”1.1″][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”1.1.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.2 A – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.2a-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ custom_margin=”||29px|||” always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”1.1.0.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_text admin_label=”Figure 2.2 – Text” _builder_version=”3.27.4″ custom_padding=”||0px|||” _i=”1″ _address=”1.1.0.1″]<\/p>\n Foto II.2.- Animales en compa\u00f1\u00eda (Permacultura animada)<\/em><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”1.1.1″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.2 B – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.2b-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”1.1.1.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”2″ _address=”1.1.2″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”2_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.25″ custom_padding=”||0px|” _i=”2″ _address=”1.2″][et_pb_column type=”2_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”1.2.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text admin_label=”2.2 Climatology and orientation of the place – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”0″ _address=”1.2.0.0″]<\/p>\n Cerca de esta zona se puede colocar igualmente el acceso y los aparcamientos del centro de terapia para que sirva tanto de barrera como para que sea m\u00e1s f\u00e1cil el mantenimiento de la granja por su cercan\u00eda a los excedentes del jard\u00edn comestible y a los recursos que se puedan traer del exterior como alimentaci\u00f3n para los animales, materiales,… La granja puede ser igualmente utilizada como zona de visitas.<\/p>\n En la siguiente zona situaremos un lugar para pastos, idealmente perennes, que servir\u00e1n como biomasa para el acolchado de los jardines comestibles y\/o como comida para los animales, si los hubiera, dejando el resto de las zonas para bosques jardines comestibles de los que hablaremos en la Unidad Did\u00e1ctica IV. Los pastos m\u00e1s id\u00f3neos depender\u00e1n de la climatolog\u00eda del paraje. Los centros de investigaci\u00f3n agraria y\/o ganaderos de la zona nos pueden proporcionar dicha informaci\u00f3n.<\/p>\n Estas ubicaciones se har\u00e1n a lo largo o alrededor de la infraestructura principal, dependiendo de donde se encuentre \u00e9sta y de las condiciones del lugar (dimensiones, forma, accesos, disponibilidad de agua, construcciones existentes, arboleda existente\u2026) (Foto II.3).<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”1.2.1″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”2_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|phone” _builder_version=”3.25″ _i=”3″ _address=”1.3″][et_pb_column type=”2_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”1.3.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.3 A – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.3-ADP-ingle\u0301s.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”1.3.0.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_text admin_label=”Figure 2.3 – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”1″ _address=”1.3.0.1″]<\/p>\n Foto II.3.- Distribuci\u00f3n de zonas en el centro de terapia de la Asociaci\u00f3n para el Desarrollo de la Permacultura, situado en la Finca El Mato Tinto (Tacoronte, Tenerife)<\/em><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”1.3.1″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”2_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.25″ custom_padding=”||0px|” _i=”4″ _address=”1.4″][et_pb_column type=”2_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”1.4.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text admin_label=”2.2 Climatology and orientation of the place – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”0″ _address=”1.4.0.0″]<\/p>\n Si las infraestructuras se fueran a construir por primera vez, se podr\u00edan utilizar t\u00e9cnicas de bioconstrucci\u00f3n de las que se hablar\u00e1 en la Unidad Did\u00e1ctica VII, t\u00e9cnicas con gran valor terap\u00e9utico.<\/p>\n Lo m\u00e1s recomendable ser\u00eda situar las infraestructuras lo m\u00e1s cercanas posible a la v\u00eda de comunicaci\u00f3n principal, de manera que la v\u00eda de acceso sea la m\u00e1s corta y accesible posible, requiri\u00e9ndose con ello un menor mantenimiento.<\/p>\n En el dise\u00f1o del lugar se tendr\u00e1 en cuenta la importancia de establecer relaciones entre las distintas zonas del proyecto para asegurar el mayor n\u00famero de cierre de ciclos. A t\u00edtulo de ejemplo: de los techos de las infraestructuras se recoger\u00e1 agua para regar el jard\u00edn comestible; los restos de la limpieza de verduras y hortalizas del jard\u00edn comestible proporcionar\u00e1n alimento para los animales o acolchado para el propio jard\u00edn; los pastos tambi\u00e9n producir\u00e1n alimento para animales y acolchado; los animales facilitar\u00e1n terapia a nuestros alumnos a la vez que producir\u00e1n nutrientes que se podr\u00e1n usar para el vivero o en el jard\u00edn comestible; el bosque jard\u00edn comestible proporcionar\u00e1 le\u00f1a para la cocina, fruta, acolchado; y as\u00ed un largo etc\u00e9tera (Foto II.4).<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”1.4.1″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”1_4,1_4,1_4,1_4″ _builder_version=”3.27.4″ _i=”5″ _address=”1.5″][et_pb_column type=”1_4″ _builder_version=”3.27.4″ _i=”0″ _address=”1.5.0″][et_pb_image src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/Foto-II.4a-ADP.jpg” _builder_version=”3.27.4″ _i=”0″ _address=”1.5.0.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_image src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/Foto-II.4c-ADP.jpg” _builder_version=”3.27.4″ _i=”1″ _address=”1.5.0.1″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_4″ _builder_version=”3.27.4″ _i=”1″ _address=”1.5.1″][et_pb_image src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/Foto-II.4b-ADP.jpg” _builder_version=”3.27.4″ _i=”0″ _address=”1.5.1.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_image src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/Foto-II.4d-ADP.jpg” _builder_version=”3.27.4″ _i=”1″ _address=”1.5.1.1″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_4″ _builder_version=”3.27.4″ _i=”2″ _address=”1.5.2″][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_4″ _builder_version=”3.27.4″ _i=”3″ _address=”1.5.3″][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”1_2,1_2″ _builder_version=”3.27.4″ _i=”6″ _address=”1.6″][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”3.27.4″ _i=”0″ _address=”1.6.0″][et_pb_text _builder_version=”3.27.4″ _i=”0″ _address=”1.6.0.0″]<\/p>\n Foto II.4.- Distintas im\u00e1genes del proyecto permacultural que guardan relaci\u00f3n entre s\u00ed en clave de cierre de ciclos<\/em><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”3.27.4″ _i=”1″ _address=”1.6.1″][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”2_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.25″ custom_margin=”|auto||100px||” custom_padding=”||0px|” _i=”7″ _address=”1.7″][et_pb_column type=”2_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”1.7.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text admin_label=”2.2 Climatology and orientation of the place – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”0″ _address=”1.7.0.0″]<\/p>\n La naturaleza sist\u00e9mica de la Permacultura asegura que los elementos del proyecto est\u00e9n muy interconectados. Todos los elementos del lugar cumplen diferentes funciones que se interrelacionan y que les ayuda a sostenerse entre ellos.<\/p>\n En los siguientes ep\u00edgrafes hablaremos de la importancia de determinados componentes en el dise\u00f1o del lugar como son los recursos h\u00eddricos, los setos, los biotopos, el volc\u00e1n polinizador y la red residuos-recursos.<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text admin_label=”2.2 Climatology and orientation of the place – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”1″ _address=”1.7.0.1″]<\/p>\n En el dise\u00f1o del lugar hay que tener en cuenta la identificaci\u00f3n de un recurso estrat\u00e9gico como es el agua. La mayor parte de los recursos h\u00eddricos del centro de terapia provendr\u00e1n seguramente de redes de agua provenientes del exterior. Sin embargo hay otros recursos h\u00eddricos que se pueden generar en el propio centro a trav\u00e9s de la captaci\u00f3n del agua de lluvia y la depuraci\u00f3n de las aguas residuales. De estos \u00faltimos recursos hablaremos a continuaci\u00f3n bajo el concepto del cultivo del agua.<\/p>\n Si se empezase con un dise\u00f1o nuevo del lugar, o estuvi\u00e9ramos redise\u00f1ando el que tenemos, habr\u00eda que contemplar la posibilidad de desviar hacia zanjas de infiltraci\u00f3n (swales<\/em>) el agua de lluvia utilizando canales de desviaci\u00f3n de caminos o carreteras aprovechando cualquier pendiente del terreno (Foto II.5). Las zanjas de infiltraci\u00f3n son excavaciones largas en curvas de nivel construidas a lo largo del terreno que permiten que el agua se amanse, con el prop\u00f3sito de que se infiltre en el subsuelo. El ancho aproximado entre zanjas var\u00eda entre 3 y 15 metros aproximadamente dependiendo del desnivel o extensi\u00f3n del terreno (Foto II.6).<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”1.7.1″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=”1″ _builder_version=”3.22″ custom_margin=”0px|||” custom_padding=”0px|||” _i=”2″ _address=”2″ prev_background_color=”#000000″ next_background_color=”#000000″][et_pb_row column_structure=”1_3,1_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|phone” _builder_version=”3.25″ _i=”0″ _address=”2.0″][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”2.0.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.5 A – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.5a-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”2.0.0.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_text admin_label=”Figure 2.5 – Text” _builder_version=”3.27.4″ custom_padding=”||0px|||” _i=”1″ _address=”2.0.0.1″]<\/p>\n Foto II.5.- Canales de desviaci\u00f3n de caminos<\/em><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”2.0.1″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.5 B – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.5b-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”2.0.1.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”2″ _address=”2.0.2″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”1_3,1_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|phone” _builder_version=”3.25″ _i=”1″ _address=”2.1″][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”2.1.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.6 A – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.6a-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”2.1.0.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_image src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/Foto-II.6b-ADP.jpg” _builder_version=”3.27.4″ _i=”1″ _address=”2.1.0.1″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_text admin_label=”Figure 2.6 – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”2″ _address=”2.1.0.2″]<\/p>\n Foto II.6.- Zanjas de infiltraci\u00f3n (swales) para agua de lluvia en el terreno<\/em><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”2.1.1″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.6 B – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.6c-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”2.1.1.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”2″ _address=”2.1.2″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”2_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.25″ custom_padding=”||0px|” _i=”2″ _address=”2.2″][et_pb_column type=”2_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”2.2.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text admin_label=”2.3 Water harvesting – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”0″ _address=”2.2.0.0″]<\/p>\n Tambi\u00e9n si se tuvieran infraestructuras con techos y no dispusi\u00e9semos de estanques para el almacenamiento del agua de lluvia, podr\u00edamos desviar esta agua hacia estos surcos a nivel. De este modo, nos beneficiaremos de los nutrientes que pudiesen traer consigo, al mismo tiempo que se evita la erosi\u00f3n y aumenta el nivel fre\u00e1tico de la zona, lo que significar\u00eda disponer de agua subterr\u00e1nea que aprovechar\u00edan las ra\u00edces de los \u00e1rboles en las \u00e9pocas de verano o sequ\u00eda.<\/p>\n La recogida del agua de lluvia mediante este sistema consiste en ayudar a que el agua que corre por los canales de desviaci\u00f3n entre en el primer surco a nivel situado en la parte m\u00e1s alta de la pendiente del terreno, y comience a fluir mansamente hasta llegar al otro extremo del surco donde se encuentra un rebosadero.<\/p>\n En situaciones de intensas lluvias, donde la cantidad de agua que entra en una zanja de infiltraci\u00f3n fuese mayor en volumen que la que estuviera filtr\u00e1ndose en ese momento, el nivel del agua de dicha zanja subir\u00eda hasta rebosar por el extremo pasando el agua desbordada al siguiente surco con el que estuviese interconectada (Foto II.7). As\u00ed sucesivamente hasta la \u00faltima zanja situada en la parte m\u00e1s baja de la pendiente del terreno, que si llegara el caso rebosar\u00eda y pasar\u00eda al camino, carretera o cauce de agua.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”2.2.1″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”1_3,1_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|phone” _builder_version=”3.25″ _i=”3″ _address=”2.3″][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”2.3.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.7 A – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.7a-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”2.3.0.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_text admin_label=”Figure 2.7 – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”1″ _address=”2.3.0.1″]<\/p>\n Foto II.7.- Zanjas de infiltraci\u00f3n en un jard\u00edn comestible con bancales elevados<\/em><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”2.3.1″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.7 B – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.7b-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”2.3.1.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”2″ _address=”2.3.2″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”2_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.25″ custom_padding=”||0px|” _i=”4″ _address=”2.4″][et_pb_column type=”2_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”2.4.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text admin_label=”2.3 Water harvesting – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”0″ _address=”2.4.0.0″]<\/p>\n Una segunda forma de cultivar el agua de lluvia ser\u00eda captarla en los suelos de los propios canteros. La esponjosidad del buen suelo cultivado del que hablaremos en la Unidad Did\u00e1ctica III, posibilita que toda la lluvia que caiga sobre los canteros y caminos de los jardines comestible permaculturales sea absorbida por el suelo del propio jard\u00edn (Foto II.8).<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”2.4.1″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”1_3,1_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|phone” _builder_version=”3.25″ _i=”5″ _address=”2.5″][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”2.5.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.8 A – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.8a-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”2.5.0.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_text admin_label=”Figure 2.8 – Text” _builder_version=”3.29.3″ _i=”1″ _address=”2.5.0.1″]<\/p>\n Foto II.8.- Im\u00e1genes del suelo esponjoso<\/em><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”2.5.1″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.8 B – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.8b-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”2.5.1.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”2″ _address=”2.5.2″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”2_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.25″ custom_padding=”||0px|” _i=”6″ _address=”2.6″][et_pb_column type=”2_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”2.6.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text admin_label=”2.3 Water harvesting – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”0″ _address=”2.6.0.0″]<\/p>\n Una tercera forma de cultivar el agua de lluvia es a trav\u00e9s de la canalizaci\u00f3n de todos los techos de las infraestructuras del centro y su conexi\u00f3n con el estanque, donde el agua se almacenar\u00eda para su posterior uso (Foto II.9).<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”2.6.1″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”1_3,1_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|phone” _builder_version=”3.25″ _i=”7″ _address=”2.7″][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”2.7.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.9 A – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.9a-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”2.7.0.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_image admin_label=”2.9 C – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.9c-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”1″ _address=”2.7.0.1″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_text admin_label=”Figure 2.9 – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”2″ _address=”2.7.0.2″]<\/p>\n Foto II.9.- Canalizaci\u00f3n y almacenamiento del agua de lluvia de los techos de las distintas infraestructuras<\/em><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”2.7.1″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.9 B – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/Foto-II.9b-ADP-scaled.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”4.0.6″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”2.7.1.0″ box_shadow_horizontal_tablet=”0px” box_shadow_vertical_tablet=”0px” box_shadow_blur_tablet=”40px” box_shadow_spread_tablet=”0px” z_index_tablet=”500″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_image admin_label=”2.9 D – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/Foto-II.9d-ADP-768×1024.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.27.4″ always_center_on_mobile=”on” _i=”1″ _address=”2.7.1.1″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”2″ _address=”2.7.2″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”2_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.25″ custom_padding=”||0px|” _i=”8″ _address=”2.8″][et_pb_column type=”2_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”2.8.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text admin_label=”2.3 Water harvesting – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”0″ _address=”2.8.0.0″]<\/p>\n Tambi\u00e9n cabe canalizar el agua de lluvia de los caminos hacia un sistema de peque\u00f1os estanques en el que se decanta la tierra que trae el agua para posteriormente canalizarla y almacenarla limpia en el estanque principal (Foto II.10).<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”2.8.1″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”1_3,1_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|phone” _builder_version=”3.25″ _i=”9″ _address=”2.9″][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”2.9.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.10 A – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.10c-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”2.9.0.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_image src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/Foto-II.10a-ADP-scaled.jpg” _builder_version=”4.0.6″ _i=”1″ _address=”2.9.0.1″ box_shadow_horizontal_tablet=”0px” box_shadow_vertical_tablet=”0px” box_shadow_blur_tablet=”40px” box_shadow_spread_tablet=”0px” z_index_tablet=”500″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_text admin_label=”Figure 2.10 – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”2″ _address=”2.9.0.2″]<\/p>\n Foto II.10.-Canalizaci\u00f3n, decantaci\u00f3n y almacenamiento del agua de lluvia de los caminos<\/em><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”2.9.1″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.10 B – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.10d-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”2.9.1.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”2″ _address=”2.9.2″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”2_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.25″ custom_padding=”||0px|” _i=”10″ _address=”2.10″][et_pb_column type=”2_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”2.10.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text admin_label=”2.3 Water harvesting – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”0″ _address=”2.10.0.0″]<\/p>\n Dependiendo de la extensi\u00f3n y distribuci\u00f3n del lugar puede haber uno o varios estanques.<\/p>\n El objetivo de esta forma de cultivar el agua de lluvia es que toda o la mayor parte de ella se quede en el centro de terapia, permiti\u00e9ndonos hacer con ello una gesti\u00f3n eficiente de las aguas pluviales.<\/p>\n Para cerrar el ciclo del agua generada en el centro, se puede construir una depuradora de aguas residuales con filtros vegetales y materiales reutilizados. Si se pudiera construir es imprescindible hacerlo bajo supervisi\u00f3n t\u00e9cnica durante todo el proceso<\/strong>, puesto que es necesario saber calcular el consumo de agua por persona en cada centro de terapia y as\u00ed poder dimensionar el tama\u00f1o correcto de la depuradora, teniendo en cuenta tambi\u00e9n el clima del lugar y su normativa. Estas aguas residuales suelen proceder de los ba\u00f1os, duchas, lavabos, lavadoras,\u2026, que una vez depuradas se pueden reutilizar directamente para el riego, almacenarla en estanques o desviarla a las zanjas de infiltraci\u00f3n.<\/p>\n A continuaci\u00f3n mostramos a modo de ejemplo la construcci\u00f3n de una depuradora natural de aguas grises. \u00c9sta se ha dise\u00f1ado a escala emp\u00edricamente calculada para unas 10 personas aproximadamente en el centro de terapia para la salud mental de la Asociaci\u00f3n para el Desarrollo de la Permacultura. En este caso es s\u00f3lo de aguas grises ya que al usar ba\u00f1os secos no tenemos aguas negras.<\/p>\n En primer lugar tenemos que asegurarnos que el lugar elegido para colocar la depuradora est\u00e9 a un nivel por debajo del saneamiento del centro, para as\u00ed asegurarnos de que toda el agua residual es recolectada y desviada hacia la depuradora para una vez depurada terminar utiliz\u00e1ndola para regar o almacen\u00e1ndola.<\/p>\n Hemos hecho una excavaci\u00f3n para enterrar los recipientes en el terreno, y as\u00ed conseguir estar por debajo del nivel del saneamiento. Utilizamos 4 recipientes reutilizados con una capacidad aproximada de unos 1000 litros cada uno, interconectados entre ellos (Foto II.11). Los recipientes y sus conexiones tienen un ligero desnivel para que el agua fluya por gravedad del primer al cuarto recipiente.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”2.10.1″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”1_3,1_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|phone” _builder_version=”3.25″ _i=”11″ _address=”2.11″][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”2.11.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.11 B – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.11a-ADP-e1529521135781.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”4.0.6″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”2.11.1.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_image admin_label=”2.11 A – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.11c-ADP-e1529521118203.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”4.0.6″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”2.11.0.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_text admin_label=”Figure 2.11 – Text” _builder_version=”4.0.6″ _i=”2″ _address=”2.11.0.2″]<\/p>\n Foto II.11.- Colocaci\u00f3n de los recipientes y sus conexiones<\/em><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”2.11.1″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/Foto-II.11b-ADP.jpg” _builder_version=”4.0.6″ _i=”1″ _address=”2.11.0.1″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”2″ _address=”2.11.2″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”2_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.25″ custom_padding=”||0px|” _i=”12″ _address=”2.12″][et_pb_column type=”2_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”2.12.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text admin_label=”2.3 Water harvesting – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”0″ _address=”2.12.0.0″]<\/p>\n El primer recipiente hace de digestor de grasas, de salinidad y materia org\u00e1nica y es el m\u00e1s cercano al efluente del saneamiento. El tubo del efluente entra en el recipiente por la parte superior, a nivel de superficie.<\/p>\n Dos tercios de la capacidad del dep\u00f3sito lo rellenamos con ca\u00f1averal o bamb\u00fa y el tercio superior con paja. Las ca\u00f1as han de cortarse con un tama\u00f1o algo m\u00e1s peque\u00f1o que el di\u00e1metro del recipiente, para poder colocarlas de forma horizontal (Foto II.12). Al final de su colocaci\u00f3n se le a\u00f1ade un peso para que queden sumergidas al rellenarse de agua el recipiente. En estas fibras vegetales ser\u00e1 donde se encuentre el h\u00e1bitat necesario para que los microorganismos se desarrollen con el tiempo de una forma natural, microorganismos que ser\u00e1n los responsables de depurar las grasas, la materia org\u00e1nica y los minerales. Si queremos aumentar r\u00e1pidamente la fauna microbiana y adelantar as\u00ed el proceso de depuraci\u00f3n del agua se podr\u00eda inocular microorganismos\u00a0 con un bokashi (Wikipedia). Este primer recipiente hay que cerrarlo muy bien con una tapa.<\/p>\n El agua sale del primer recipiente al segundo por el efecto sif\u00f3n, a trav\u00e9s de un tubo alargado desde la mitad del dep\u00f3sito, en la zona m\u00e1s cercana al segundo. En la parte superior del tubo hay una conexi\u00f3n en forma de T<\/strong> que sirve para que el agua entre por gravedad en el segundo dep\u00f3sito. Este \u00faltimo brazo de la T <\/strong>est\u00e1 cerrado con una tapa para poder extraer el agua al objeto de ser analizada (Foto II.12).<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”2.12.1″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”1_3,1_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|phone” _builder_version=”3.25″ _i=”13″ _address=”2.13″][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”2.13.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.12 A – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.12a-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”2.13.0.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_image src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/Foto-II.12c-ADP.jpg” _builder_version=”3.27.4″ _i=”1″ _address=”2.13.0.1″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_text admin_label=”Figure 2.12 – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”2″ _address=”2.13.0.2″]<\/p>\n Foto II.12.- Composici\u00f3n interior del primer recipiente y conexi\u00f3n con el segundo recipiente<\/em><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”2.13.1″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.12 B – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.12b-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”2.13.1.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”2″ _address=”2.13.2″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”2_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.25″ custom_padding=”||0px|” _i=”14″ _address=”2.14″][et_pb_column type=”2_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”2.14.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text admin_label=”2.3 Water harvesting – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”0″ _address=”2.14.0.0″]<\/p>\n Foto II.13.-Composici\u00f3n interior de los restantes recipientes<\/em><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”2.14.1″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”1_3,1_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|phone” _builder_version=”3.25″ _i=”15″ _address=”2.15″][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”2.15.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.13 A – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.13a-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”2.15.0.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_image src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/Foto-II.13c-ADP-rotated.jpg” _builder_version=”4.0.6″ _i=”1″ _address=”2.15.0.1″ box_shadow_horizontal_tablet=”0px” box_shadow_vertical_tablet=”0px” box_shadow_blur_tablet=”40px” box_shadow_spread_tablet=”0px” z_index_tablet=”500″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_text admin_label=”Figure 2.13 – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”2″ _address=”2.15.0.2″]<\/p>\n Figure II.13.- Inner composition of the remaining vessels<\/em><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”2.15.1″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.13 B – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.13b-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”2.15.1.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”2″ _address=”2.15.2″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”2_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.25″ custom_padding=”||0px|” _i=”16″ _address=”2.16″][et_pb_column type=”2_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”2.16.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text admin_label=”2.3 Water harvesting – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”0″ _address=”2.16.0.0″]<\/p>\n Como se coment\u00f3 anteriormente, el agua residual que viene del primer dep\u00f3sito entra en el segundo por un tubo colocado en un extremo de la parte superior de \u00e9ste, de manera que el agua residual vaya decant\u00e1ndose a trav\u00e9s de toda la superficie de los \u00e1ridos hasta el drenaje y salga por el efecto sif\u00f3n por el otro extremo superior. El agua sale al tercer dep\u00f3sito a trav\u00e9s de un tubo alargado, colocado a 20 cm del fondo, que sube del drenaje. El tubo tiene una T<\/strong> con su tapa de registro de control, mantenimiento y an\u00e1lisis. La misma conexi\u00f3n se hizo entre el tercer y cuarto recipiente, terminando el cuarto en el desahogo.<\/p>\n Los tres dep\u00f3sitos, una vez rellenados y con agua, se siembran con plantas subacu\u00e1ticas que sean preferiblemente de la zona. Para el primer recipiente de \u00e1ridos hemos usado espada\u00f1a, para el segundo juncos y el tercero lo hemos sembrado con una amplia variedad de plantas de las cuales muchas nos dan flores como lirios de diferentes colores o calas que embellecen este lugar que tambi\u00e9n atrae mucha fauna para que nuestros alumnos puedan beneficiarse (Foto II.14). En nuestro caso el resultado de la primera anal\u00edtica del agua depurada al mes de la puesta en marcha de la depuradora, result\u00f3 apta para el riego.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”2.16.1″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”1_3,1_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|phone” _builder_version=”3.25″ _i=”17″ _address=”2.17″][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”2.17.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.14 A – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.14a-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”2.17.0.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_image src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/Foto-II.14b-ADP.jpg” _builder_version=”3.27.4″ _i=”1″ _address=”2.17.0.1″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_text admin_label=”Figure 2.14 – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”2″ _address=”2.17.0.2″]<\/p>\n Foto II.14.- Secuencia de im\u00e1genes del material vegetal utilizado en la depuradora natural de aguas residuales<\/em><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”2.17.1″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.14 B – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.14c-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”2.17.1.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”2″ _address=”2.17.2″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”2_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.25″ custom_padding=”||0px|” _i=”18″ _address=”2.18″][et_pb_column type=”2_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”2.18.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text admin_label=”2.3 Water harvesting – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”0″ _address=”2.18.0.0″]<\/p>\n Con estas distintas formas de cultivar agua podemos inculcar en nuestros beneficiarios la conciencia de tener en cuenta un recurso vital como es el agua, y la posibilidad de que en \u00e9pocas de lluvia puedan observar c\u00f3mo fluye a trav\u00e9s de las zanjas de infiltraci\u00f3n o mirarla y escucharla caer en un estaque, y en \u00e9pocas de sequ\u00eda puedan observar c\u00f3mo el afluente de la depuradora natural se convierte en un manantial permanente.<\/strong><\/span><\/p>\n La musicalidad de ambas situaciones se convierte en un potente recurso terap\u00e9utico<\/strong>.<\/span><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”2.18.1″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=”1″ _builder_version=”3.22″ custom_margin=”0px|||” custom_padding=”0px|||” _i=”3″ _address=”3″ prev_background_color=”#000000″ next_background_color=”#000000″][et_pb_row column_structure=”2_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.25″ custom_padding=”||0px|” _i=”0″ _address=”3.0″][et_pb_column type=”2_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”3.0.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text admin_label=”2.4 Hedges as borders … – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”0″ _address=”3.0.0.0″]<\/p>\n Una labor importante en el proceso de observaci\u00f3n del lugar es identificar los vientos y sus procedencias, en especial la procedencia de los vientos dominantes y la de los vientos m\u00e1s fuertes y destructivos. Esa informaci\u00f3n nos servir\u00e1 a la hora de situar la arboleda perenne en los lindes del centro de terapia a modo de setos.<\/p>\n Hablamos de un seto vivo compuesto de \u00e1rboles y arbustos perennes, preferiblemente que sean al mismo tiempo frutal y de flora aut\u00f3ctona, al ser m\u00e1s resistente debido a su aclimataci\u00f3n (Foto II.15). Los setos act\u00faan como bordes que har\u00e1n la funci\u00f3n de suavizar la temperatura, la humedad y\/o frenar la velocidad del viento, atrayendo biodiversidad y protegiendo de esta manera nuestro dise\u00f1o permacultural.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”3.0.1″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”1_3,1_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|phone” _builder_version=”3.25″ _i=”1″ _address=”3.1″][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”3.1.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.15 A – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.15a-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”3.1.0.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_image src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/Foto-II.15b-ADP.jpg” _builder_version=”3.27.4″ _i=”1″ _address=”3.1.0.1″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_text admin_label=”Figure 2.15 – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”2″ _address=”3.1.0.2″]<\/p>\n Foto II.15.-La faya (Myrica faya) del bosque de laurisilva (Islas Canarias) como material vegetal del seto que nos da fruta, madera, biomasa, forraje, fija nitr\u00f3geno atmosf\u00e9rico y sirve de refugio para la nidificaci\u00f3n de las aves<\/em><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”3.1.1″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.15 B – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.15c-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”3.1.1.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”2″ _address=”3.1.2″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”2_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.25″ custom_padding=”||0px|” _i=”2″ _address=”3.2″][et_pb_column type=”2_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”3.2.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text admin_label=”2.4 – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”0″ _address=”3.2.0.0″]<\/p>\n Para que nos haga una buena funci\u00f3n de cortavientos y protecci\u00f3n deber\u00edamos plantar los setos en l\u00ednea, separ\u00e1ndolos entre ellos de 1 metro a 1 metro y medio, aproximadamente, para lograr una espesura suficiente (Foto II.16).<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”3.2.1″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”1_3,1_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|phone” _builder_version=”3.25″ _i=”3″ _address=”3.3″][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”3.3.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.16 B – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/Foto-II.16a-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.27.4″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”3.3.1.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_image admin_label=”2.16 B – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/Foto-II.16c-ADP-scaled.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”4.0.6″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”3.3.1.0″ box_shadow_horizontal_tablet=”0px” box_shadow_vertical_tablet=”0px” box_shadow_blur_tablet=”40px” box_shadow_spread_tablet=”0px” z_index_tablet=”500″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_text admin_label=”Figure 2.16 – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”1″ _address=”3.3.0.1″]<\/p>\n Foto II.16.- Plantaci\u00f3n y evoluci\u00f3n de los setos<\/em><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”3.3.1″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.16 A – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.16b-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”4.0.6″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”3.3.0.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_image admin_label=”2.16 A – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/Foto-II.16d-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”4.0.6″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”3.3.0.0″ box_shadow_horizontal_tablet=”0px” box_shadow_vertical_tablet=”0px” box_shadow_blur_tablet=”40px” box_shadow_spread_tablet=”0px” z_index_tablet=”500″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”2″ _address=”3.3.2″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”2_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.25″ custom_padding=”||0px|” _i=”4″ _address=”3.4″][et_pb_column type=”2_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”3.4.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text admin_label=”2.4 – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”0″ _address=”3.4.0.0″]<\/p>\n Los setos nos proporcionar\u00e1n, adem\u00e1s, biomasa para el mantenimiento de la cobertura del suelo de nuestro jard\u00edn comestible, le\u00f1a, fruta y pasto (Foto II.17), como tendremos ocasi\u00f3n de ver en unidades did\u00e1cticas posteriores.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”3.4.1″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”1_3,1_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|phone” _builder_version=”3.25″ _i=”5″ _address=”3.5″][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”3.5.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.17 A – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.17a-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”3.5.0.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_text admin_label=”Figure 2.17 – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”1″ _address=”3.5.0.1″]<\/p>\n Foto II.17.- Hojas ca\u00eddas de n\u00edspereros, utilizados como\u00a0 setos, que act\u00faan de biomasa en el suelo<\/em><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”3.5.1″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.17 B – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.17b-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”3.5.1.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”2″ _address=”3.5.2″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”2_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.25″ custom_padding=”||0px|” _i=”6″ _address=”3.6″][et_pb_column type=”2_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”3.6.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text admin_label=”2.4 – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”0″ _address=”3.6.0.0″]<\/p>\n Estos ayudar\u00e1n igualmente a atraer la fauna del lugar al crearse condiciones id\u00f3neas para que existan refugios para la nidificaci\u00f3n (Foto II.18), contribuyendo de esta manera con la biodiversidad y el equilibrio del entorno.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”3.6.1″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”1_3,1_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|phone” _builder_version=”3.25″ _i=”7″ _address=”3.7″][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”3.7.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.18 A – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.18a-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”3.7.0.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_text admin_label=”Figure 2.18 – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”1″ _address=”3.7.0.1″]<\/p>\n Foto II.18.- Im\u00e1genes de un nido en construcci\u00f3n y otro construido<\/em><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”3.7.1″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.18 B – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.18b-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”3.7.1.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”2″ _address=”3.7.2″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”2_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.25″ custom_padding=”||0px|” _i=”8″ _address=”3.8″][et_pb_column type=”2_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”3.8.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text admin_label=”2.4 – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”0″ _address=”3.8.0.0″]<\/p>\n La zona de setos es otro lugar interesante de observaci\u00f3n y aprendizaje para nuestros alumnos al poderles mostrar las distintas funciones que cumplen (zona de nidificaci\u00f3n y avistamiento de aves y otros animales, pantalla de protecci\u00f3n, generaci\u00f3n de biomasa, recolecci\u00f3n de frutos,\u2026).<\/strong><\/span><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”3.8.1″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=”1″ _builder_version=”3.22″ custom_margin=”0px|||” custom_padding=”0px|||” _i=”4″ _address=”4″ prev_background_color=”#000000″ next_background_color=”#000000″][et_pb_row column_structure=”2_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.25″ custom_padding=”||0px|” _i=”0″ _address=”4.0″][et_pb_column type=”2_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”4.0.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text admin_label=”2.5 Biotopes attracting animal life – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”0″ _address=”4.0.0.0″]<\/p>\n El entorno de los setos es una de las zonas ideales para crear los biotopos, lugares para atraer la vida, como su propio nombre indica. Son peque\u00f1os estanques de agua en los que se pueden encontrar lib\u00e9lulas, ranas o sapos,\u2026, con plantas acu\u00e1ticas como nen\u00fafares, jacintos, lechugas de agua, lentejas de agua, o semiacu\u00e1ticas como calas, juncos, lirios de colores, etc. Agua de la que se beneficia la fauna de la zona. Se pueden buscar plantas acu\u00e1ticas y\/o semiacu\u00e1ticas del lugar por estar \u00e9stas m\u00e1s aclimatadas.<\/p>\n La funci\u00f3n de estas plantas es oxigenar el agua y mantenerla limpia con el fin de atraer una gran variedad de fauna beneficiosa, de depredadores que facilitan el equilibrio del ecosistema del jard\u00edn comestible y del entorno, al mismo tiempo que aumentan la biodiversidad del lugar. A fin de favorecer la atracci\u00f3n de la fauna conviene que los biotopos est\u00e9n situados en lugares sombreados y no demasiado expuestos.<\/p>\n Los biotopos se convierten en todo caso en otro interesante lugar de observaci\u00f3n e investigaci\u00f3n para la terapia de nuestros beneficiarios que pueden relajarse y disfrutar viendo la fauna existente en ellos <\/strong>\u00a0<\/span>(Foto II.19).<\/span><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”4.0.1″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”2_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|phone” _builder_version=”3.25″ _i=”1″ _address=”4.1″][et_pb_column type=”2_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”4.1.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.19 A – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.19-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”4.1.0.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_text admin_label=”Figure 2.19 – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”1″ _address=”4.1.0.1″]<\/p>\n Foto II.19.- Biotopo integrado en el jard\u00edn comestible en pleno funcionamiento<\/em><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”4.1.1″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”2_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.25″ custom_padding=”||0px|” _i=”2″ _address=”4.2″][et_pb_column type=”2_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”4.2.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text admin_label=”2.5 – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”0″ _address=”4.2.0.0″]<\/p>\n Para la construcci\u00f3n de un biotopo podemos usar materiales reutilizados como por ejemplo ba\u00f1eras usadas, palanganas, bidones o cualquier recipiente en el que podamos almacenar agua. Los biotopos se pueden enterrar o semienterrar en el terreno asegur\u00e1ndonos antes de que no tengan roturas o salidas de agua (Foto II.20).<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”4.2.1″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”1_3,1_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|phone” _builder_version=”3.25″ _i=”3″ _address=”4.3″][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”4.3.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.20 A – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.20a-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”4.3.0.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_text admin_label=”Figure 2.20 – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”1″ _address=”4.3.0.1″]<\/p>\n Foto II.20.- Fase de construcci\u00f3n de los biotopos con recipientes reutilizados<\/em><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”4.3.1″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.20 B – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.20b-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”4.3.1.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”2″ _address=”4.3.2″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”2_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.25″ custom_padding=”||0px|” _i=”4″ _address=”4.4″][et_pb_column type=”2_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”4.4.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text admin_label=”2.5 – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”0″ _address=”4.4.0.0″]<\/p>\n Se sugiere que los bordes del recipiente se cubran con alguna tela como arpillera, moqueta usada, c\u00e9sped artificial usado, etc., de manera que la cubierta quede por debajo del nivel del agua para que si alg\u00fan animal peque\u00f1o por accidente cayera al agua tenga la posibilidad de trepar y salir del biotopo.<\/p>\n El material utilizado lo fijaremos por fuera, para que no se desplace, utilizando para ello piedras o troncos que nos servir\u00e1n de bordes. En el centro del biotopo se podr\u00eda poner una piedra lo suficientemente grande para que sobresalga por encima del nivel del agua, y facilite con ello que se posen las aves para beber agua (Foto II.21).<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”4.4.1″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”2_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|phone” _builder_version=”3.25″ _i=”5″ _address=”4.5″][et_pb_column type=”2_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”4.5.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.21 A – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.21-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”4.5.0.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_text admin_label=”Figure 2.21 – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”1″ _address=”4.5.0.1″]<\/p>\n Foto II.21.- Biotopo recubierto de c\u00e9sped artificial usado fijado con piedras los\u00a0 bordes, y piedra central donde se posan las aves<\/em><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”4.5.1″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”2_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.25″ custom_padding=”||0px|” _i=”6″ _address=”4.6″][et_pb_column type=”2_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”4.6.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text admin_label=”2.5 – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”0″ _address=”4.6.0.0″]<\/p>\n Una vez construida la infraestructura del biotopo, lo llenamos de agua colocando a continuaci\u00f3n las plantas acu\u00e1ticas y\/o las macetas de plantas semiacu\u00e1ticas, quedando el biotopo integrado con el entorno como un oasis, para facilitar la vida de los peque\u00f1os animales.<\/p>\n Se sugiere que a las macetas de las plantas subacu\u00e1ticas se les ponga un calzo que repose sobre el fondo del biotopo de manera que las plantas queden a nivel de la superficie del agua (Foto II.22).<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”4.6.1″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”2_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|phone” _builder_version=”3.25″ _i=”7″ _address=”4.7″][et_pb_column type=”2_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”4.7.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.22 A – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.22-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”4.7.0.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_text admin_label=”Figure 2.22 – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”1″ _address=”4.7.0.1″]<\/p>\n Foto II.22.- Biotopo con plantas subacu\u00e1ticas en macetas<\/em><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”4.7.1″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”2_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.25″ custom_padding=”||0px|” _i=”8″ _address=”4.8″][et_pb_column type=”2_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”4.8.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text admin_label=”2.5 – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”0″ _address=”4.8.0.0″]<\/p>\n El mantenimiento del biotopo es sencillo. Al menos una vez al a\u00f1o se har\u00eda una poda del exceso de plantas que haya alrededor del biotopo con el fin de mantener su condici\u00f3n de oasis. Adem\u00e1s, peri\u00f3dicamente debemos asegurarnos que un tercio de la superficie del agua quede siempre libre de plantas para facilitar la oxigenaci\u00f3n del agua y que los peque\u00f1os animales accedan m\u00e1s f\u00e1cilmente al l\u00edquido elemento (Foto II.23).<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”4.8.1″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”2_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|phone” _builder_version=”3.25″ _i=”9″ _address=”4.9″][et_pb_column type=”2_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”4.9.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.23 A – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.23-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”4.9.0.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_text admin_label=”Figure 2.23 – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”1″ _address=”4.9.0.1″]<\/p>\n Foto II.23.-Biotopo con cubierta vegetal (lenteja de agua) sin cubrir toda la superficie del agua<\/em><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”4.9.1″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”2_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.25″ custom_padding=”||0px|” _i=”10″ _address=”4.10″][et_pb_column type=”2_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”4.10.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text admin_label=”2.5 – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”0″ _address=”4.10.0.0″]<\/p>\n El material vegetal de dicha poda y el que peri\u00f3dicamente se extrae de los biotopos se pueden reutilizar, como veremos en la unidad did\u00e1ctica dedicada al mantenimiento del jard\u00edn comestible. Tambi\u00e9n podr\u00edamos colocar un hotel de insectos al lado del biotopo, sobre todo si tenemos nuestro jard\u00edn comestible aislado en una zona urbana (huertos escolares o urbanos, azoteas, balcones\u2026), para atraer as\u00ed la mayor cantidad de fauna beneficiosa (Foto II.24).<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”4.10.1″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”1_3,1_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|phone” _builder_version=”3.25″ _i=”11″ _address=”4.11″][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”4.11.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.20 A – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/Foto-II.24a.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.27.4″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”4.11.0.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_text admin_label=”Figure 2.20 – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”1″ _address=”4.11.0.1″]<\/p>\n Foto II.24.- Diferentes dise\u00f1os de hoteles de insecto<\/em><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”4.11.1″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.20 B – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/Foto-II.24b.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.27.4″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”4.11.1.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”2″ _address=”4.11.2″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=”1″ _builder_version=”3.22″ custom_margin=”0px|||” custom_padding=”0px|||” _i=”5″ _address=”5″ prev_background_color=”#000000″ next_background_color=”#000000″][et_pb_row column_structure=”2_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.25″ custom_padding=”||0px|” _i=”0″ _address=”5.0″][et_pb_column type=”2_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”5.0.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text admin_label=”2.6 \u201cPollinator volcano\u201d – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”0″ _address=”5.0.0.0″]<\/p>\n Un volc\u00e1n polinizador es un refugio para nuestras amigas y aliadas las abejas, que son las principales polinizadoras, no s\u00f3lo de nuestros jardines comestibles y nuestros bosques jardines comestibles, sino de una amplia zona del entorno que se beneficia de este insecto social (Foto II.25).<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”5.0.1″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”1_3,1_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|phone” _builder_version=”3.25″ _i=”1″ _address=”5.1″][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”5.1.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.24 A – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.24-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”5.1.0.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_text admin_label=”Figure 2.24 – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”1″ _address=”5.1.0.1″]<\/p>\n Foto II.25.- Nuestras amigas y aliadas las abejas<\/em><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”5.1.1″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/Foto-II.25b.jpg” _builder_version=”3.27.4″ _i=”0″ _address=”5.1.1.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”2″ _address=”5.1.2″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”2_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.25″ custom_padding=”||0px|” _i=”2″ _address=”5.2″][et_pb_column type=”2_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”5.2.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text admin_label=”2.6 – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”0″ _address=”5.2.0.0″]<\/p>\n Para integrar una o m\u00e1s colmenas de abejas de una manera segura en nuestro dise\u00f1o utilizar\u00edamos lo que nosotros denominamos un volc\u00e1n polinizador<\/strong> con el fin de poder realizar las actividades cerca de las colmenas sin riesgos a que nos piquen. Le damos ese nombre por la forma de peque\u00f1o volc\u00e1n que tiene (Foto II.26).<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”5.2.1″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”1_3,1_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|phone” _builder_version=”3.25″ _i=”3″ _address=”5.3″][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”5.3.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.25 A – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.25a-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”5.3.0.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_text admin_label=”Figure 2.25 – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”1″ _address=”5.3.0.1″]<\/p>\n Foto II.30.- Cajas de colmenas en el interior del volc\u00e1n polinizador<\/em><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”5.3.1″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.25 B – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.25b-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”5.3.1.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”2″ _address=”5.3.2″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”2_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.25″ custom_padding=”||0px|” _i=”4″ _address=”5.4″][et_pb_column type=”2_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”5.4.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text admin_label=”2.6 – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”0″ _address=”5.4.0.0″]<\/p>\n Si tuvi\u00e9ramos la posibilidad de disponer en nuestro dise\u00f1o de un volc\u00e1n polinizador, ser\u00eda de suma importancia para tener mayor potencial polinizador en la zona. Adem\u00e1s tendr\u00edamos la posibilidad de conocer las abejas, trabajar con ellas, y obtener moderadamente productos como la rica miel, el prop\u00f3leo, el polen, la jalea, etc., excelentes alimentos para el equilibrio y la salud de nuestro organismo.<\/p>\n Para estas labores de mantenimiento y recolecci\u00f3n, ser\u00eda necesaria la participaci\u00f3n de un apicultor profesional que nos podr\u00eda ayudar y ense\u00f1ar c\u00f3mo es la vida social de las abejas, el manejo responsable de las colmenas, y c\u00f3mo poder interactuar debidamente y en momentos puntuales, con los alumnos que les guste la actividad.<\/p>\n El prop\u00f3sito de que el volc\u00e1n polinizador tenga la forma c\u00f3nica de un volc\u00e1n es para que las abejas tengan que volar lo suficientemente alto a la hora de salir de su refugio, que son las colmenas que est\u00e1n dentro del volc\u00e1n. De esa manera las abejas dejan de ser una amenaza para las personas que se encuentren cerca o al lado de las colmenas, en el exterior del volc\u00e1n polinizador (Foto II.27).<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”5.4.1″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”2_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|phone” _builder_version=”3.25″ _i=”5″ _address=”5.5″][et_pb_column type=”2_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”5.5.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.26 A – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.26-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”5.5.0.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_text admin_label=”Figure 2.26 – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”1″ _address=”5.5.0.1″]<\/p>\n Foto II.27.- Convivencia entre los beneficiarios \u00a0y las abejas en el bosque jard\u00edn comestible<\/em><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”5.5.1″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”2_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.25″ custom_padding=”||0px|” _i=”6″ _address=”5.6″][et_pb_column type=”2_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”5.6.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text admin_label=”2.6 – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”0″ _address=”5.6.0.0″]<\/p>\n La construcci\u00f3n de este volc\u00e1n requiere materiales como madera o tubos de hierro, preferentemente reutilizados, para formar un cono con una base de unos 5 metros de di\u00e1metro y con una altura m\u00ednima de 3,5 metros, que terminar\u00eda en un c\u00edrculo de 3,5 metros de di\u00e1metro aproximadamente en la copa. La altura m\u00ednima de 3,5 metros es para asegurarnos que la distancia existente entre las colmenas y la parte superior del volc\u00e1n polinizador sea la suficiente para que las abejas no sean una amenaza para las personas que pasan al lado del volc\u00e1n polinizador, ni nosotros seamos una amenaza para ellas.<\/p>\n En la construcci\u00f3n del volc\u00e1n polinizador hay que tener en cuenta que hay que dejar un hueco para colocar la puerta de acceso al interior, que posibilite al apicultor realizar las labores de mantenimiento a las colmenas (Foto II.28).<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”5.6.1″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”2_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|phone” _builder_version=”3.25″ _i=”7″ _address=”5.7″][et_pb_column type=”2_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”5.7.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.27 A – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.27-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”5.7.0.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_text admin_label=”Figure 2.27 – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”1″ _address=”5.7.0.1″]<\/p>\n Figure II.28.- Access door to the \u201cpollinator volcano\u201d<\/em><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”5.7.1″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”2_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.25″ custom_padding=”||0px|” _i=”8″ _address=”5.8″][et_pb_column type=”2_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”5.8.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text admin_label=”2.6 – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”0″ _address=”5.8.0.0″]<\/p>\n La estructura debe estar bien anclada al suelo. La estructura ha de forrarse alrededor, excepto en la puerta y en la parte superior que dejaremos libre, con alguna red o tela met\u00e1lica que tenga huecos muy peque\u00f1os que las abejas no puedan atravesar. Con ello nos aseguramos que las abejas s\u00f3lo puedan salir por la parte superior del cono. De esta manera nosotros nunca estaremos en el tr\u00e1nsito de su vuelo, tanto cuando salgan a hacer sus labores de recolecci\u00f3n de polen, n\u00e9ctar, etc., como cuando regresen a la colmena.<\/p>\n La parte exterior de la estructura del volc\u00e1n polinizador se plantar\u00eda con plantas tipo enredadera, mel\u00edferas, y si son plantas que den frutos comestibles mejor a\u00fan, plantas que trepar\u00edan por la red o tela met\u00e1lica. Con esta cubierta vegetal se conseguir\u00edan varios objetivos: obtener fruta, que las abejas no nos vean pasar y no las molestemos y mimetizar el volc\u00e1n polinizador integr\u00e1ndolo plenamente en el entorno (Foto II.29).<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”5.8.1″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”1_3,1_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|phone” _builder_version=”3.25″ _i=”9″ _address=”5.9″][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”5.9.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.28 A – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.28a-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”5.9.0.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_text admin_label=”Figure 2.28 – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”1″ _address=”5.9.0.1″]<\/p>\n Foto II.29.- Evoluci\u00f3n en la mimetizaci\u00f3n del volc\u00e1n polinizador con maracuy\u00e1<\/em><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”5.9.1″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.28 B – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.28b-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”5.9.1.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”2″ _address=”5.9.2″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”2_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.25″ custom_padding=”||0px|” _i=”10″ _address=”5.10″][et_pb_column type=”2_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”5.10.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text admin_label=”2.6 – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”0″ _address=”5.10.0.0″]<\/p>\n El lugar recomendado para ubicar el volc\u00e1n polinizador ser\u00eda el bosque jard\u00edn comestible.<\/p>\n Si dispusi\u00e9ramos de un taller de carpinter\u00eda podr\u00edamos construir las cajas para las abejas a partir de un plano de su fabricaci\u00f3n en el que podr\u00edan participar los alumnos del curso<\/strong><\/span> o, si no fuera el caso, se podr\u00edan comprar en el mercado.<\/p>\n La caja, o cajas, hay que levantarlas del suelo con pal\u00e9s o ladrillos para que no les llegue humedad o se encharquen de agua en \u00e9pocas de lluvia. Se sugiere que el m\u00e1ximo de cajas en l\u00ednea para la superficie de la base del volc\u00e1n descrito sea cuatro o cinco (Foto II.30).<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”5.10.1″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”2_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|phone” _builder_version=”3.25″ _i=”11″ _address=”5.11″][et_pb_column type=”2_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”5.11.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.29 A – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.29-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”5.11.0.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_text admin_label=”Figure 2.29 – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”1″ _address=”5.11.0.1″]<\/p>\n Figure II.30.- Hives boxes inside the \u201cpollinator volcano\u201d<\/em><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”5.11.1″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=”1″ _builder_version=”3.22″ custom_margin=”0px|||” custom_padding=”0px|||” _i=”6″ _address=”6″ prev_background_color=”#000000″ next_background_color=”#000000″][et_pb_row column_structure=”2_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.25″ custom_padding=”||0px|” _i=”0″ _address=”6.0″][et_pb_column type=”2_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”6.0.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text admin_label=”2.7 Wastes – resources network … – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”0″ _address=”6.0.0.0″]<\/p>\n En el dise\u00f1o del lugar es necesario tener en cuenta la importancia de crear una red de residuos-recursos con el entorno cercano. Para ello es importante y necesario hacer un reconocimiento de dicho entorno, barrio, pueblo o ciudad, para identificar los residuos de nuestros vecinos m\u00e1s pr\u00f3ximos que podremos convertir en recursos en nuestro proyecto permacultural en clave de apoyo mutuo. Labor que sirve para reeducar, concienciar y sensibilizar a la sociedad sobre la necesidad de enfriar el planeta haci\u00e9ndolos entender que la ayuda es mutua: ellos se hacen responsables de partes de sus residuos, mientras que otros los transforman en nutrientes para convertirlos en alimentos<\/strong>.<\/p>\n Si ya hubiera una relaci\u00f3n de colaboraci\u00f3n con el entorno este proyecto ser\u00eda una gran ocasi\u00f3n para profundizar en dicha colaboraci\u00f3n.<\/p>\n Hablamos de peri\u00f3dicos, cartones, borras de caf\u00e9, poda de jardines, poda agr\u00edcola, picadillo de monte, residuos de bodegas, botellas, troncos de madera, piedras\u2026 Unos recursos que ser\u00e1n estrat\u00e9gicos en el dise\u00f1o y mantenimiento de los jardines comestibles como ya hemos tenido ocasi\u00f3n de mencionar en alg\u00fan momento en esta unidad did\u00e1ctica, y como tendremos ocasi\u00f3n de analizar en unidades did\u00e1cticas posteriores (Foto II.31). La recolecci\u00f3n de estos recursos se puede realizar durante todo el a\u00f1o, necesit\u00e1ndose para ello un espacio en el centro para poderlos almacenar.<\/p>\n En esta labor de recolecci\u00f3n se puede involucrar a los beneficiarios del curso convirti\u00e9ndose en una excelente excusa para relacionarse socialmente. Los vecinos colaboradores podr\u00edan ser invitados a conocer el centro, guiados si es posible por los propios beneficiarios, traduci\u00e9ndose todo ello en una actividad muy integradora<\/strong><\/span><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”6.0.1″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”1_3,1_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|phone” _builder_version=”3.25″ _i=”1″ _address=”6.1″][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”6.1.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.30 A – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.30a-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”6.1.0.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_image admin_label=”2.30 C – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.30c-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”1″ _address=”6.1.0.1″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_image admin_label=”2.30 E – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.30e-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”2″ _address=”6.1.0.2″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_text admin_label=”Figure 2.30 – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”3″ _address=”6.1.0.3″]<\/p>\n Foto II.31.- Ejemplos de colaboraci\u00f3n de la red residuos-recursos<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”6.1.1″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.30 B – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.30b-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”6.1.1.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_image admin_label=”2.30 D – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.30d-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”1″ _address=”6.1.1.1″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_image admin_label=”2.30 F – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.30f-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”2″ _address=”6.1.1.2″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”2″ _address=”6.1.2″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section bb_built=”1″ _builder_version=”3.22″ custom_margin=”0px|||” custom_padding=”0px|||” _i=”7″ _address=”7″ prev_background_color=”#000000″][et_pb_row column_structure=”2_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.25″ custom_padding=”||0px|” _i=”0″ _address=”7.0″][et_pb_column type=”2_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”7.0.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text admin_label=”2.8 In conclusion – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”0″ _address=”7.0.0.0″]<\/p>\n Integrando los principios de la Permacultura en nuestros centros nos haremos responsables de inculcar, concienciar y sensibilizar a nuestros beneficiarios de la importancia del reparto equitativo y el uso responsable de los recursos que nos ofrece la Madre Tierra, y que con un correcto dise\u00f1o de nuestro entorno nos bastar\u00eda para ser m\u00e1s autosuficientes. <\/strong><\/span><\/p>\n Con el aprendizaje que puedan obtener los alumnos creando el dise\u00f1o de un lugar les estamos dando la oportunidad de una mayor seguridad en s\u00ed mismos ya que no estamos acostumbrados a observar nuestro entorno como para aprender de \u00e9l, y hacer cambios en nuestras vidas. <\/strong><\/span><\/p>\n El prop\u00f3sito de esta unidad did\u00e1ctica es ordenar la informaci\u00f3n obtenida del lugar para que nos proporcione un enfoque amplio, que nos haga reflexionar de los cambios que necesitamos para tener una buena salud mental. Si bien hemos sido capaces de destruir la naturaleza, aqu\u00ed proponemos un dise\u00f1o mental de nuestras vidas para ser capaces tambi\u00e9n de restaurarla, ordenando nuestras ideas para encontrar la manera de convivir en nuestro entorno y con nosotros mismos, entendiendo los patrones mentales de nuestra naturaleza (Foto II.32).<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”7.0.1″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”2_3,1_3″ custom_padding_last_edited=”on|phone” _builder_version=”3.25″ _i=”1″ _address=”7.1″][et_pb_column type=”2_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”7.1.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image admin_label=”2.31 A – Image” src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Foto-II.31-ADP.jpg” show_in_lightbox=”on” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.23″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”7.1.0.0″]<\/p>\n .<\/p>\n [\/et_pb_image][et_pb_text admin_label=”Figure 2.31 – Text” _builder_version=”3.27.4″ _i=”1″ _address=”7.1.0.1″]<\/p>\n Foto II.32.- Vista del aula bioconstruida con los beneficiarios \u00a0de la Asociaci\u00f3n para el Desarrollo de la Permacultura integrada en el entorno<\/em><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”7.1.1″ custom_padding__hover=”|||”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" [et_pb_section bb_built=”1″ _builder_version=”3.22″ custom_margin=”0px|||” custom_padding=”0px|||” _i=”0″ _address=”0″ next_background_color=”#000000″][et_pb_row column_structure=”1_3,1_3,1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_margin=”0px|||” custom_padding=”0px|||” _i=”0″ _address=”0.0″][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”0″ _address=”0.0.0″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/Foto-II.inicial.a-ADP.jpg” align_tablet=”center” align_last_edited=”on|desktop” _builder_version=”3.27.4″ always_center_on_mobile=”on” _i=”0″ _address=”0.0.0.0″] . [\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”1″ _address=”0.0.1″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/Foto-II.inicial.b-ADP.jpg” _builder_version=”3.27.4″ _i=”0″ _address=”0.0.1.0″] . [\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_3″ _builder_version=”3.25″ custom_padding=”|||” _i=”2″ _address=”0.0.2″ custom_padding__hover=”|||”][et_pb_image src=”http:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/Foto-II.inicial.c-ADP.png” _builder_version=”3.27.4″ _i=”0″ _address=”0.0.2.0″] . [\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”2_3,1_3″ _builder_version=”3.25″ […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"parent":2413,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":" A basic principle in permaculture is to observe first and reflect afterwards about what is perceived. It is essential to spend as long as possible observing natural patterns and collecting data of the environment in order to design the mental health therapy center where we are going to implement the principles of permaculture.<\/span><\/p> From the very beginning, we will involve every person we work with in this task. A way to do so is to elaborate with them the design of the therapy center. With the help of the instructors, they can start drawing the elements of the project on the best location according to the collected information. <\/span><\/p>","footnotes":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3228"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3228"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3228\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5196,"href":"https:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3228\/revisions\/5196"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2413"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.permind.eu\/learningplatform\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3228"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Tabla de contenido<\/h3>\n
\n
II.2 Climatolog\u00eda y orientaci\u00f3n del lugar<\/strong><\/span><\/b><\/span><\/h2>\n
II.3.- El cultivo del agua<\/strong><\/h2>\n
II.4.- Los setos como bordes de ecosistemas<\/strong><\/h2>\n
II.5.- Los biotopos como atractores de vida animal<\/strong><\/h2>\n
II.6.- El volc\u00e1n polinizador<\/strong><\/h2>\n
II.7.- La red residuos-recursos relacionada con el entorno<\/strong><\/h2>\n
II.8.- A modo de conclusi\u00f3n<\/strong><\/h2>\n
II.1 Observation and reflection based on what we perceive<\/b><\/span><\/h2>